每經編輯(ji)｜陳小雨

每經記者 畢華章

教育部網站日前公示(shi)今年(nian)32所高等學(xue)校(xiao)名稱變更(geng)。

按照公示，2015年全國新設(she)置(zhi)和經(jing)過籌(chou)(chou)建“去(qu)籌(chou)(chou)”正式(shi)設(she)立的高(gao)等(deng)學(xue)校共計(ji)32所(suo)。其中，西部(bu)地區高(gao)校18所(suo)，中央部(bu)門高(gao)等(deng)學(xue)校2所(suo)。經(jing)過籌(chou)(chou)建“去(qu)籌(chou)(chou)”正式(shi)設(she)立高(gao)等(deng)學(xue)校4所(suo)，獨立學(xue)院(yuan)轉(zhuan)設(she)為獨立設(she)置(zhi)民辦本科學(xue)校8所(suo)。

事實上，高校更名(ming)由來已久(jiu)，由學(xue)(xue)校至學(xue)(xue)院，由學(xue)(xue)院至大學(xue)(xue)，這條(tiao)路徑也幾乎(hu)成為國(guo)內高校更名(ming)必(bi)經(jing)的“三部曲”。

對(dui)此(ci)，21世紀(ji)教育(yu)研(yan)究院(yuan)副院(yuan)長熊丙(bing)奇在接受《每日經濟(ji)新聞》記者采訪時(shi)表示，高(gao)校(xiao)(xiao)熱衷更(geng)(geng)名的背(bei)后，有(you)著“更(geng)(geng)名紅利”等因素(su)的驅動。“行政評價(jia)存(cun)在把大學(xue)、學(xue)院(yuan)、學(xue)校(xiao)(xiao)分為不同層次、等級的問(wen)題(ti)。如果學(xue)院(yuan)更(geng)(geng)名為大學(xue)，則可以(yi)獲得地方(fang)政府更(geng)(geng)多的投(tou)入(ru)，而且學(xue)校(xiao)(xiao)在學(xue)科、專業設置(zhi)、師資聘用中，也有(you)更(geng)(geng)大空間。”

他指出，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)辦學不應該在名字上(shang)做文章(zhang)，而應該注(zhu)重(zhong)內(nei)涵(han)發(fa)展。在高(gao)(gao)等(deng)教育管理方面需要消除對高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)的等(deng)級化(hua)、身(shen)份(fen)化(hua)管理，對高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)辦學進行專業(ye)評價。

32所高校更名

此次更名(ming)和(he)新設的高校(xiao)中(zhong)，共有18所位(wei)于西(xi)部地區，數量居(ju)區域之首。其(qi)中(zhong)更名(ming)大學(xue)(xue)以及新設本(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)各9所。

《每日經濟(ji)新聞》記者注意到，此次(ci)更(geng)(geng)名(ming)的大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，陜西中(zhong)(zhong)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)更(geng)(geng)名(ming)為陜西中(zhong)(zhong)醫藥大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，蘭州商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將更(geng)(geng)名(ming)為蘭州財經大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，瀘(lu)州醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)更(geng)(geng)名(ming)為四(si)川醫科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大(da)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)更(geng)(geng)名(ming)為大(da)理(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。同時，2所中(zhong)(zhong)央部門高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以及9所專科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的名(ming)稱也有變更(geng)(geng)。

其他4所(suo)民辦高校經(jing)過(guo)籌建后“去(qu)籌”，正式(shi)設(she)立(li)為(wei)高等學(xue)(xue)(xue)校，如(ru)福(fu)州(zhou)海峽(xia)職業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)名(ming)稱變為(wei)福(fu)州(zhou)理工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。此外還有8所(suo)獨(du)立(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)轉設(she)為(wei)獨(du)立(li)設(she)置民辦本科學(xue)(xue)(xue)校，名(ming)稱也發生變更。

事實上，中國高校更名(ming)情況(kuang)時有(you)發生，其中本世紀初(chu)的幾年(nian)間，國內大量(liang)高校名(ming)稱發生變(bian)更。《每日經(jing)濟新聞》記者發現，教(jiao)育部(bu)網站發布的僅2013年(nian)至2015年(nian)，涉(she)及更名(ming)的高校便已達119所。此外，還(huan)有(you)諸多正在(zai)計劃(hua)更名(ming)的高校。

在21世紀教育研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長熊丙奇看來，雖(sui)然看似變(bian)幻(huan)紛繁，但高(gao)校(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)主要分(fen)為四種類(lei)(lei)型。“一類(lei)(lei)是從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，基本(ben)(ben)上(shang)(shang)從專科(ke)升為本(ben)(ben)科(ke)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。另一類(lei)(lei)是從學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)更名(ming)(ming)為大學(xue)(xue)(xue)，包括一些很有名(ming)(ming)的學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，也覺得學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)名(ming)(ming)稱不夠‘高(gao)大上(shang)(shang)’，希望更名(ming)(ming)為大學(xue)(xue)(xue)。”

他表示，還有(you)一些(xie)是獨立(li)學院和母體學校(xiao)脫鉤(gou)，獨立(li)成為民辦(ban)學校(xiao)更名。此外，學校(xiao)希望(wang)擺(bai)脫某些(xie)傳統行業形象(xiang)，取一個(ge)時髦(mao)的校(xiao)名。比如校(xiao)名中有(you)機械、化工、農(nong)林等(deng)(deng)字眼(yan)，則希望(wang)替換為文理、科(ke)技、經管等(deng)(deng)時髦(mao)詞匯。

“更名紅利”的(de)驅動

由學校至學院(yuan)，由學院(yuan)至大學，這條路徑也幾乎成為(wei)國內高校更名必經的(de)“三部曲”。

熊丙奇認為，從高(gao)校更名的情況看，主要是從學院更名為大學，這反映出我國(guo)高(gao)校仍(reng)然(ran)十分(fen)看重有無大學“名分(fen)”。

然而(er)，相比之下，國(guo)外一批世界(jie)名(ming)校則多年來依(yi)然保持(chi)“學院”名(ming)稱，譬如麻省理工(gong)學院、加州理工(gong)學院、倫(lun)敦政治經濟(ji)學院等。

他(ta)指出，國內高(gao)校(xiao)熱衷(zhong)更名，這與目(mu)前的教育評價體系有(you)關。

“我國當前對高校(xiao)(xiao)的(de)評(ping)價主要還是行(xing)政評(ping)價，而行(xing)政評(ping)價存(cun)在把大學(xue)(xue)、學(xue)(xue)院、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分為不同層次、等級的(de)問題(ti)。”他指(zhi)出，常見的(de)情況是，如果學(xue)(xue)院更(geng)(geng)名為大學(xue)(xue)，則可以(yi)獲得地方政府(fu)更(geng)(geng)多的(de)投入，而且學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在學(xue)(xue)科(ke)、專業設置、師(shi)資聘用中也有更(geng)(geng)大空間。

熊丙奇(qi)對《每日經濟新聞》記者表示，社會輿論(lun)對于學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)院和大學(xue)(xue)也存在“以名(ming)識校”的(de)(de)問題。一所高(gao)(gao)校從學(xue)(xue)院更名(ming)為(wei)大學(xue)(xue)，辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)量并沒有(you)變，但當年招生時卻(que)可能大幅提(ti)高(gao)(gao)錄(lu)取分數，這樣(yang)的(de)(de)“好處”顯然(ran)是辦(ban)學(xue)(xue)者樂見的(de)(de)。

“在高(gao)校(xiao)領導(dao)看來，更名(ming)(ming)有(you)現實的紅(hong)利(li)，大學(xue)(xue)(xue)還(huan)是高(gao)于學(xue)(xue)(xue)院一等，否則也沒有(you)那(nei)么強烈的意愿要從(cong)學(xue)(xue)(xue)院更名(ming)(ming)為大學(xue)(xue)(xue)。更名(ming)(ming)紅(hong)利(li)如果繼續存在，高(gao)校(xiao)就不會放棄更名(ming)(ming)捷徑(jing)。”他說。

熊丙(bing)奇(qi)認為，高(gao)(gao)校辦學(xue)不(bu)應該在名(ming)字上做文章，而(er)應該注重(zhong)內涵發展。在高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育管(guan)理方面需要消(xiao)除對高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校的等(deng)級化(hua)、身份化(hua)管(guan)理，對高(gao)(gao)校辦學(xue)進行專(zhuan)業評價。而(er)受(shou)教(jiao)育者以及社會輿論(lun)在評價高(gao)(gao)校時，也不(bu)能只看其(qi)名(ming)，而(er)要分析其(qi)辦學(xue)質量(liang)、特(te)色。