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日前，日本文部科學省公布了新的教科書鑒定結果，全日本所有小學要從2020年起開始使用這些教科書，其中，在算術和理科方面，編程教育作為新的必修內容加入了理科教科書中。

援引日本經濟新聞消息，日本小學開展編程教育的目的，是培養孩子在信息應用方面的基本能力和邏輯思維能力。日本政府希望讓孩子們從小學義務教育中，就開始接觸編程，誰對此感興趣，并且還有天賦，今后就會被培養成IT領域的專家或技術人才。

據了解，按照新修改的小學6年級理科教科書，日本孩子將學會使用“點亮”、“熄滅”、“反復”等指令，讓發光二極管(LED)按照預想的次數點亮熄滅。

日媒評論稱，IT與社會的聯系越來越緊密，相關行業的國際競爭正在不斷激烈化。但日本在IT教育方面很滯后，希望通過修改教科書來培養短缺的IT人才。

對此，日本某編程教育推進團體代表理事利根川裕太表示：“考慮到教師的教學負擔，(編程)目前在小學里就教到接觸導入部分的程度比較合適”。

但是，日本東洋大學信息合作專業的坂村健院長則對未來形勢表示了擔憂，“現在日本雖然把編程列為了小學必修內容了，但是和國外的教育比起來還遠遠不夠。如果不把編程專門列為一門學科，并不斷充實內容，日本還會在世界上落后。”

據環球網科技此前報道，早在去年5月17日，日本政府在未來投資會議上確認了在“大學入學共同考試”中引進編程等信息科目的方針。為了推動第4次工業革命，熟練使用人工智能(AI)等技術的IT人才是不可或缺的。日本政府預計未來可能出現人才不足，將加快人才的培育。

日本已經決定到2022年度將包括編程在內的“信息I”科目加入到高中階段的共同必修科目。今后，將以文部科學相林芳正為中心，以2022年度入學學生參加的2024年度大學入學共同考試為大體目標，進行引進信息科目的討論。

據日本經濟產業省2016年公布的數據顯示，如果IT市場保持中等水平發展，到2020年，日本國內的IT人才短缺規模將達到約29萬人，到2030年將達到59萬人。